La coordinadora de este libro pone en debate el desprestigio del término institución, y lo resignifica a la luz de la vitalidad que este concepto tiene en la tradición psicoanalítica: la institución como marca simbólica de la diferencia; la institución del lenguaje como instrumento mayor de humanización.
Por eso, tal como se consigna en la contratapa del libro, el objetivo es orientarse hacia el análisis de las formas de escritura de la ley en la configuración subjetiva, indagando en las ficciones desde las cuales se sostienen las prácticas sociales cotidianas destinadas a niños, niñas y adolescentes.
Según los autores, “infancia, institución, sujeto, ley, en tanto significantes presentes en la historia de occidente, cobran diferentes significaciones según la red argumentativa en que ellos se presenten; señalando proximidades y distancias según la perspectiva de análisis que cada disciplina otorgue a los términos”.